* Referência(s): VASCONCELLOS, Celso dos S. Projeto de Ensino-Aprendizagem. In: VASCONCELLOS, Celso dos S.Planejamento: Projeto de Ensino Aprendizagem e Projeto Político-Pedagógico. São Paulo: Libertad, 2012, p. 94 a 115 e 133 a 155.
Exposição de fatos (o que você sabe?)
Questões (o que você precisa saber?)
Dúvida(s)/comentário(s)/reflexão(es)/ registros sobre o conteúdo da aula:
SÍNTESE (PARÁGRAFO(S) DA SUA AUTORIA):
EDUCAÇÃO ESCOLAR NIVEIS DE PLANEJAMENTO
- Planejamento do sistema de educação: ''É o de maior abrangência, correspondendo que é feito em nivel nacional, estadual e municipal. incorpora e reflete as grandes politicas educacionais. enfrenta os problemas de atendimento à demanda, alocação e gerenciamento de recursos, etc''.
Podemos observar que o projeto contém as intenções e estratégias de cada governo para o enfrentamento das questões de acesso e permanência com sucesso dos alunos no sistema educacional, em especial no sistema público de ensino.
- Planejamento da escola: trata-se do PPP, um plano integral da instituição. Compõe-se de Marco referencial, Diagnostico e Programação. envolvendo a dimensão pedagógica, quanto a comunitária e administrativa da escola.
No âmbito das atividades escolares o planejamento é fundamental para o desenvolvimento do processo de ensino - aprendizagem e para o bom funcionamento da escola, pois é imprescindível para orientar a ação educativa de acordo com as necessidades e possibilidades de cada instituição. O planejamento também é um momento de reflexão sobre a ação pedagógica e de tomada de decisões sobre as estratégias que serão utilizadas e quais formas de avaliação serão aplicadas no decorrer do processo de ensino. De acordo com Celso Vasconcelos, o planejamento escolar deve ser estruturado e articulado através de três níveis : o planejamento da escola, o plano de ensino ou plano curricular e o plano de aula. O planejamento da escola é o plano integral da instituição composto pelos referenciais que dizem respeito aos objetivos e metas estabelecidas para cada uma das dimensões de gestão da escola : pedagógica, administrativa, recursos humanos, recursos financeiros e resultados educacionais. Em coerência com o planejamento da escola e com o plano de ensino, o plano de aula deve constituir - se na organização didática do processo de ensino destinado a cada turma, levando em consideração tanto as defasagens como os conhecimentos prévios dos alunos de modo a garantir que todos os alunos alcancem os objetivos de aprendizagem contidos no plano de ensino ; contudo, enquanto instrumento personalizado de trabalho deve ser desenvolvido para atingir os objetivos de cada turma em separado.
''O primeiro passo a ser seguido quando se entra em uma escola pela primeira vez é pedir o PPP para a coordenação e então estudar o mesmo para que assim possa analisar a realidade daquela escola''.
- Planejamento curricular: É a proposta geral das experiencias de aprendizagem que serão oferecidas pela escola, incorporada nos diversos componentes curriculares.
Para VASCONCELLOS planejamento curricular é o processo de tomada de decisões sobre a dinâmica da ação escolar. É previsão sistemática e ordenada de toda a vida escolar do aluno. Portanto, essa modalidade de planejar constitui um instrumento que orienta a ação educativa na escola, pois a preocupação é com a proposta geral das experiências de aprendizagem que a escola deve oferecer ao estudante, através dos diversos componentes curriculares.
Podemos dizer que cada escola deve elaborar seu planejamento de currículo, inserindo todos os componentes escolares que, direta ou indiretamente, fazem parte do processo educativo, como diretor, supervisor pedagógico, orientador educacional e professores. Assim, definirão juntos os objetivos finais, o conteúdo básico e delinearão os métodos e as estratégias de avaliação.
- Projeto de Ensino-Aprendizagem: É o planejamento mais próximo da pratica do professor e da sala de aula. Diz respeito mais estritamente ao aspecto didático. pode ser subdividido em projeto de curso e plano de aula.
- Projeto de trabalho: É o planejamento de ação educativa baseado no trabalho por projetos; são projetos de aprendizagem desenvolvidos na escola por um determinado período.
- Planejamento setorial: E o plano de níveis intermediários( cursos, departamento, áreas) ou dos serviços no interior da escola( direção, coordenação entre outras).
Para Vasconcellos exite três níveis de planejamento:
Sistema de ensino:
Escola: Planejamento de curso médio prazo
Sala de aula: Planejamento de curto prazo
3 DIMENSÕES: ANÁLISE DA REALIDADE, PROJEÇÃO DAS FINALIDADES E FORMAR DE MEDIAÇÕES.
Ánalise da realidade
Conhecimento da realidade– esforço investigativo no sentido de captar e entender a realidade tal como se encontra no presente, sua articulação histórica, em vista da transformação.
- Sujeitos-(quem, para quem)- Auto conhecimento do professor e o conhecimento da realidade do aluno, apreendendo suas principais características, que fazem, que esperam, que pensam.
- Objeto- (ô que/ disciplina)- domínio do conteúdo por parte do professor e quais as representações que os educando têm dele.
- Contexto- (onde, quando)- A aprendizagem não ocorre no vazio e sim num determinado contexto, realidade que contempla a sala de aula, a escola, a comunidade e a sociedade como um todo.
- necessidades- (porque)- vem da realidade.
Projeção das finalidades
Uma finalidade bem formulada organiza o pensamento e ajuda o desencadeamento do processo para atingi-lá, mostrando a intencionalidade.
Objetivo- (para quê)- “Estabelecer objetivos é ter a habilidade de dialogar, de perscrutar o mundo, de descobrir o sentido, e devolver à comunidade de forma orgânica, como um convite, um desafio”.
- Geral
- Especifico
Formas de mediação
É a dimensão relativa ao processo de elaboração do encaminhamento da intervenção da realidade, ou seja, como viabilizar as finalidades, a partir das condições existentes; Consiste em orientar a reflexão para a ação, para a prática.
Conteúdo- (o que)
Metodologia -(como, onde, quanto tempo)
Recursos- (com o que)
Avaliação
Observações
